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2013年夏季国侨办 “华文教育·教师研习”英国班
2013-11-11 10:18  

推广华文教育  传承中华文化

 

2013年夏季国侨办

“华文教育·教师研习”英国班

 

九江学院

20139

 

   

     1

一、培训活动总结 2

二、培训效果调查 8

三、培训小结摘录 9

四、媒体报道 22

五、培训方案 35

(一)须   35

(二)日程安排 36

(三)学员名单 43

(四)教师及工作人员名单 44

(六)学员登记表 48

(七)研习小结 49

(八)教学评估表 50

(九)课程和讲座纲要(部分) 51

(十)历史文化名胜 77

六、开班仪式 89

七、结业仪式暨联欢晚会 92

  95

 

(照片等影像资料见光盘

 


    

    国务院侨办九江华文教育基地于20004月在九江学院建立。九江华文教育基地(九江学院)坐落在长江中下游的历史文化名城江西省九江市,名山、名江、名湖、名城,造就了九江华文教育基地的灵气,尤其是具有千年历史、享有“天下书院之首”美誉的白鹿洞书院,更为基地赋予了深厚的文化气息和办学氛围。九江市处在东部地区的中心,从九江到武汉(黄鹤楼)、合肥、南昌(滕王阁)、黄山、景德镇(瓷都)等地车程均在3小时以内。

海外华裔学生最早了解唐诗大多数都是从《望庐山瀑布》开始。与九江相邻的景德镇市是国内外知名的瓷都,外国人对中国(英文CHINA)的了解,有很多是从瓷器开始的。景德镇的陶瓷文化是中国传统文化的重要组成部分,构成赣东北地域文化特色之一。庐山文化和陶瓷文化这些具有鲜明地域特色的中华文化应该能更一步增强华侨华人子弟对祖籍国认同感。

2005年、2006年、2007年连续三年九江学院承办了国侨办海外华文教师研修班;在2008年至2013年先后组织接待安排了北京华文学院学生游教团近600人,2010年海外华裔青少年赣文化行振乾坤夏令营也取得了较好的效果,2012年组织接待了海外华校校董华夏行活动受好评。

九江学院在2005年组织接待过英国华文教师培训,近年来也多次接待过多次海外华文教师培训,对英文华文教育的现状做过一定的调查研究,为英国华文教师有针对性地安排了此次培训。


一、培训活动总结

2013国侨办“华文教育·教师研习”英国班

   

 

拜访名师飞万里,传承文化到赣江

名山名水地杰处 良师益友九江情

 

根据国务院侨务办公室的安排“华文教育·教师研习”英国班一行30人从2013728日至2013815日在九江学院参加培训。在有关单位的共同努力下,所有学员都顺利完成了培训任务,达到了满意的培训效果。现将有关情况总结如下。

()基本情况

此次“华文教育·教师研习”英国班是九江学院(九江华文教育基地)组织接待最有成效的一次培训活动,英国中文教育促进会选派的30教师学员表示非常满意,不虚此行。

1、学员组成有代表性。此次英国中文教师培训团的成员共30人(女29人,男1人),分别来自英国英伦三岛的27所中文学校(系)。其中中文学校校长4人,副校长1人,中文教师25人。所有成员中,大多数是中文教学志愿教师,不收取或收取少量薪水(车马费),主要在周末、晚上或假期上课。成员中多数祖籍中国香港、广东省,日常交流以粤语或英语为主(少数3位不会讲普通话),在英国也是从事粤语的教学,其它教师均从事普通话(简体字)的教学与推广。30名成员当中,有2名来自台湾;有5名是继2005年在九江参加培训后再一次来九江参加培训。学员平均年龄40岁以上,最大的71岁,多数都有10年以上的教龄。

2、课程安排切合实际。九江学院在2005年组织接待过英国华文教师培训,近年来也多次接待过多次海外华文教师培训,对海外华文教育的现状做过一定的调查研究,2005年以来和英国中文教育促进会保持着紧密的联系,在课程安排上有一定的针对性。《文化概说》、《国学概说》、《华文教学法》等课程深受学员们欢迎。

3、培训过程互动多。近20天的培训中,九江学院先后组织了3次座谈会、1次联欢会。平时在英国都难见面的英国中文教师们之间的交流,全体学员们和担任培训的教师们的交流,教师、学员们和九江学院(华文教育基地)办公室工作人员的交流、互动非常有成效,大家就海外的华文教育提出了很多中肯的建议,对于国内华文教育基地如何为海外中文学校做好对接服务有很好的借鉴意义。当然,这种互动交流更是有效地促进了本次教师培训活动的有序、高效。

()培训成效

此次“华文教育·教师研习”英国班在相关部门的精心组织、工作人员和学员们的共同努力下,取得了圆满成功,在九江学院华文教育基地工作中留下了浓墨重彩的一笔。

    1、努力打造中西部华文教育的新品牌。通过和学员们的交流、座谈及组织本次培训活动,明确了九江华文教育基地为海外华文教育服务的方向。作为中国的中西部省份的江西省,海外侨胞资源远不如沿海省份丰富,但“物华天宝,人杰地灵”的江西省(九江市)却是是海外游子们魂牵梦绕的地方。鄱阳湖岸边的膏田沃土,孕育了陶渊明这样的伟大诗人,也滋养了周敦颐、朱熹这样的文学巨匠,更有一大批像王勃、李白、白居易、苏轼、黄庭坚这样的文人雅士,接踵而至,留下了千古绝唱。海外华人的江西之旅,就是一个寻梦之旅,寻根之旅(吴惠萍)。海外华裔学生最早了解唐诗大多数都是从《望庐山瀑布》开始,目前入选国内中小学教材的就有李白的《望庐山瀑布》、白居易的《大林寺桃花》和《琵琶行》、陶渊明的《桃花源记》和《归去来兮辞》、苏东坡的《石钟山记》和《题西林壁》、周敦颐的《爱莲说》等等。在历史上,庐山及九江地区积累了灿烂辉煌的文化,其中白鹿洞书院文化尤其令世人瞩目。与九江相邻的景德镇市是国内外知名的瓷都,外国人对中国(英文CHINA)的了解,有很多是从瓷器开始的。九江学院将打造结合庐山文化、陶瓷文化的华文教师培训、寻根之旅游教等有江西地域文化特色的华文教育品牌。

2、形成了合作共识。培训期间,任课教师、学员、及工作人员经过深入交流和探讨,九江学院的华文教育工作者对海外华文教育“怎么看”、“怎么干”有了较为清晰的认识。九江学院(九江华文教育基地)的华文教育工作者们将针对英国海外华文教育的一线教师提出的问题,对接部分国家的华文学校、机构做好服务工作。

3、锻炼了师生员工,展示了良好形象。在酷热的暑期,组织接待国务院侨办交办的英国华文教师培训,加上英国中文教育促进会伍善雄会长的重托和信任,对于参与接待工作的干部、教师和学生志愿者,无论是材料撰写和编印,教学的安排和服务,还是食宿出行安排等等,都经历了一次重大考验。抽调的学生志愿者,为学员们提供了热情周到的服务,展示了九江学院学子朝气蓬勃、礼貌文明的良好形象。通过这次英文华文教师班的接待工作,使九江学院的师生们受到了一次全面的检验和检阅,增强了大家的信心,获得了英国华文教师们的肯定与好评。

()主要经验

九江学院高度重视本次“华文教育·教师研习”英国班的组织接待工作,精心谋划,周密部署,圆满地完成了各项任务,体现了九江学院各单位和部门整体作战和应急作战的综合实力。主要经验有:

1、领导重视是前提。此次“华文教育·教师研习”英国班由国务院侨务办公室主办,江西省外事侨务办公室、九江市外事侨务办公室协办,九江学院承办。本次接待英国班的培训任务早在2012年就已下达,九江学院成立了培训接待领导小组,由九江学院副校长杨耀防任组长,国际合作交流处帅式毅任副组长的领导小组,并多次为此次培训接待召开协调会,集中解决培训中可能存在的问题和困难,落实到各有关单位。领导小组下设办公室,开展各项组织筹备工作,在筹备过程中,领导小组办公室和国务院侨办华文教育处及英国中文教育促进会多次进行沟通,特别是国务院侨办华文教育处为培训计划的制定提供了许多宝贵的意见和建议。经过主办方和承办方的多次协商,几易其稿,最终制定了一套比较完善的培训计划。在培训计划中,除了对培训课程及内容做了较周密的安排外,承办方对培训团的吃、住、行都也做了比较妥善的安排。

2、周密部署是基础根据国侨办建议和九江华文教育基地以往经验,培训的课程主要以语言、文化、教学法为主,并辅予与当地教育机构进行交流和参观体验文化。此次培训接待活动在安排上学习与交流相结合、学习与实践相结合,参观与学习相结合,收到了比较好的培训效果。在制定培训计划前,培训接待工作人员就到处走访,与有经验的培训接待人员交谈取经,深入到每一个可能到的场所检查布置,从教室的空调、多媒体系统到卫生间的卫生球、手纸,从餐厅里的每一道菜肴的挑选到结业证书的文字设计,力求做到让每一位培训团学员最大程度上的满意。经参阅及咨询省市及兄弟院校的接待安排计划,接待安排方案具体而详实,受到了英国中文教育促进会会长伍善雄先生的好评。根据学员中文普通话水平参次不齐的情况,九江学院还编印了详细的课程提纲和讲稿及学员登记表、评议(建议)表,在上课过程中还辅助计算机投影的笔记记录,尽最大努力让每一位学员听懂、理解课程。

3、尽心服务是保证。在本次培训活动承办过程中,九江学院国际处的同志,连续几个星期放弃休息,加班加点做好各项准备工作。大学生志愿者们热情、大方的服务让培训团成员非常满意:如陪同购物、去邮局、旅游接待、上课期间的端茶倒水服务及辅助笔记等。所有工作人员都能以较高的思想觉悟和较强的政治责任感,顾全大局,任劳任怨,勇挑重担,热情服务,优质高效地完成各项会务工作,给培训团成员留下了深刻的印象。“我对九江学院的接待工作200%的满意”。“九江学院的工作人员的热情与诚恳我一生也不会忘记”。“我此次参加培训受益匪浅,我从每门课程和每位老师身上都学到了许多有用的东西”。

()工作设想

九江学院将利用承办此次2013国侨办“华文教育·教师研习”英国班积累的良好氛围和有利契机,着力推进九江华文教育基地的工作,积极开展具有江西(九江)地域文化特色的华文教育教师培训及游教活动。在近期做好以下工作:

1、打造新游教线路。编写一本适合海外华裔青少年的游教手册,有重点地介绍江西的地域文化,为国侨办海外华裔青少年寻根之旅开辟一条全新的线路;打造庐山文化、陶瓷文化、长江流域文化等有地方特色的线路。

2、编写简易读本。根据一线教师的要求,编写一本适合海外华文教师参考阅读的“中国文化史(尤其是1840年后至今)”、“国学概说”简易读本;系统地为海外华文教师编制一套《中文》教学课件及辅助读物(绘本)。

3、有针对性地调研。有条件的情况下,九江学院选派教师赴英国培训、调研,形成详实的调研报告,并针对调研情况拿出能落到实处的方案;这种调研、培训活动九江学院还可拓展到柬埔寨。 

总之,本次英国中文教师来九江学院/九江华文教育基地培训为我们提供了一个好的平台,感谢国侨办为我们提供了这么一个好的机会。通过此次培训接待活动,我们从英国中文教师们身上学到了为华文教育事业的无私奉献精神,从接待过程中学到了如何更好地统筹安排不同层次的华文教师的培训,从国侨办、省市侨办的同行身上学到了非常宝贵的“为侨服务”的经验。通过本次培训接待活动,九江学院将有信心、有能力更好地做好九江华文教育基地的各项工作。

 

 

      

二〇一三年十一月十一日

二、培训效果调查

九江学院专门设计了课程教学效果问卷调查表,主要了解学员对各门课程的教学内容、教学方法、学习收获和总体满意程度。总体评价如下表:

 

教学评估表

序号

课程名称

授课

教师

教学效果

课时量

难易程度

教学态度

意见建议

很好

一般

适中

适中

认真

一般

不认真

可另附页

1

汉语教学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

有声语言表达

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

文化概说

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

国学概说

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

华文教学法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

书院文化

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

书法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

PPT制作

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

剪纸

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

武术

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

中华茶艺介绍

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

课堂模拟教学

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


通过此次无记名调查,我们发现,学员对培训课程教学效果整体很满意。所列出的12门课程中,学员对其中6门课程的教育效果达到了90%以上。学员们普通认为培训的课时量还要加一些,对部分课程讲座意犹未尽。学员们均认为所有的教师教学态度非常认真。其中反映的问题是因为教学对象不同,在中国教得最好的语文教师的教学法及模拟教学往往得不到认同,这是“华文教育·教师研习”培训班的每次都会出现的问题,如何进行国内语文教学和海外华文教育的对接是一个值得探讨的课题。

 

三、培训小结摘录

肖丽

    贵院这次举办英国班的培训非常好,老师们的讲座都很精彩,首先是文化类的课程,让我们受益匪浅:文化课概说,国学概说,中华茶艺,书院文化等;其次是与汉语教学有直接关系的华文教学法和有声语言表达。太极拳、剪纸课和书法课,让我们亲身实践了如何操作,这对我们回英国指导学生很有用。所有的课,都是针对我们英国班的情况而设的,非常实用。九江学院从最初的草案形成到具体的各项工作安排实施都做得特别细致,深入。后勤,服务工作特别到位,老师们的所有需要都得到最好的回应,所有的食宿安排,都是按照我们学员们的具体情况安排的。我们都如回到家一样的感觉,并与学院的老师建立了深厚的友谊。学院的各级领导,老师们这种无私忘我的工作热情,也深深地打动了我们,为我们树立了华文教育的榜样,九江学院不愧为是华文教育的优秀学院,办实事,工作落实到细微之处。特别是帅处长领导国际处的同仁们,为我们举办了这次非常成功的,收获满满的培训,我们学员们都从心里表示深深地感谢!

我们回英国后,还要加强联系,如有可能,我们非常希望能把讲课最受学员欢迎的老师请到英国,为更多的华文教师讲课,使更多人受益。第二点,能否把讲课老师的讲课内容,如:中国文化概述,国学类的资料整理编辑成册,使海外的老师学生有一种简单、易懂的手册,这样学习起来更方便,并建立资料库,实现教学资源共享。

 

郭琳

     我觉得所有的讲座/活动对我都有帮助,其中华文教学法,有声语言的表达,国学及ppt的制作对我帮助最大。特别是华文教学法,老师根据自己多年来的教学经验,展示给我们很多教学案例,及在教学中学生易犯的错误,然后上升到一种华文教学法的理论体系高度,同时还给我们罗列了很多有用的教材和参考资料,让我们看到了一个现代的年轻的汉语教师所具备的基本素质和实力,她的ppt课件的制作也是值得我们学习的。

    总之,华文教学法的讲座让我可以现学现卖,ppt制作成为一种工具也是必不可少的;有声语言的表达通过我们《琵琶行》的朗诵已初见成效。文化概说,国学概说从理论体现上武装了我们。书院文化,庐山文化,书法,剪纸,武术,中华茶艺介绍都从各个方面,给了我们一种文化精神的传承、启示和融化,是每一个华文教师所应具备的基本才艺。

     九江学院对我们的接待非常周到,细致入微。非常感谢九江学院及国务院侨办。

 

邱淑贞

此次的培训课程,九江学院对课程的安排相当用心,师资阵容坚强。其中“文化概说”经由老师精简扼要地将中华民族数千年来的文化历史演变,生动灵活的授课方式,令学员受益不浅。就个人浅见,“汉语教学”与“华文教学法”两科可合并,其中重复度不低,如将该两科合并讲授,即可将多余的授课时数挪向“书法”及“剪纸”艺术课程。该二科传统技艺课程时数稍嫌不足,其实这二项课程在海外教学是相当实用的。至于“书院文化”,该书院如能将书院教规之英译版本资料发给学员,即使提升海外教师对古代文化教育的宣扬与传授。作为一位华人,见到“白鹿洞书院”的衰败景象(维修不见尽心尽力痕迹)至感失望与心痛。我认为只要稍加用心,改变工作人员心态并进行教育,敬业尽职,必不致让荒草漫生于屋檐、中堂及小径,领导人应该将欧美对古迹保护的作法与观念注入其中。

    对于主办单位的接待工作可谓尽心尽力,无微不至。本人心中的万千感谢,只能说无言已传,除了感谢还是感谢、感恩!

 

李静          

接待工作非常细致,周到。文化概说,PPT,以及国家学概说对我的帮助最大。

建议:

1、希望能把暨南大学和汉办出版的教材《中文》和《快乐汉语》编排PPT课件

    2、希望《中文》和《快乐汉语》可以有繁体字版本

    3、希望孔子学院的网站上有更多有趣的汉字、汉语语法等趣味游戏。


黄淑美  

这次能来九江培训,我非常之高兴也好期待听老师们说九江文化气息浓厚,我也感受得到。我是教广东话的,普通话我会努力练习的,此次很感谢帅处长的悉心安排和各老师的教诲,希望能下次再来。

我是教5—8岁的普通话班,我认为汉语教学,课堂模拟教学很实用,另外PPT制作、剪纸和中国文化也很重要,可令那些学生们有兴趣和加深中文的知识,从而了解中国文化,循环渐进将来有更好的中文水平。也多谢帅处长吴滔老师热情的接待、无微不至的悉心安排,特别多谢施密特、方茜及所有接待的工作人员。还有各位老师的悉心教诲、无言感激,令我此次九江培训,留下深刻回忆。

 

郭玉敏 

   首先,非常感谢九江学院为我们英国班全体学员精心打造得近二十天的文化学习日程安排:同时,也真诚感谢授课老师们放弃了本应休息的酷暑假期,为我们呈现了一堂堂生动精彩的课程。更难能可贵的是,每位老师都在有限的课时里,独树一帜、颇具匠心,运用它们的教学经验和教学理论的教学精华向我们展示,收获颇丰。许是喜欢游览历史文化名胜,偏爱中国传统文化的缘由吧,我还是最享受郑连聪老师和柯镇昌老师的课程,吴若飞老师的课也很喜欢,一些理念和感悟能够引起共鸣。

    其次,陶贞安老师的课握感均受益最多,因我与陶老师现下所用教材一致。其教学技巧,尤其是如何导入及其在情景设置中练习会话等环节对我启发很大。有很多值得学习和借鉴的地方。相信通过九江之行自己不仅有很大的收获,回到英国后也会是我的学生受益其中。

    对外汉语教学的教材使用情况能否和HSK等汉语等级考试联系起来,比如说,学习一、二、三、四册教材时,相应的HSK考试等级。同时,海外汉语学习者相应的汉语课外读物练习;另外周末教学进度、教学大纲等等中文学校较多,教学理念不同,师资参差不齐,没有考核的标准,无形中也会影响教学质量。

 

文肖小瑜

这次九江大学为我们所预备的所有课程都十分好,尤其是王苓老师的有声语言表达和陶复老师的华文教学法,对我们在教学中十分有用,而郑连聪老师的文化概说及柯振昌老师的华文教学法真是给我们明白、了解中国文化,历史打了一针强心剂、、、总之这次来学习真是收获不少,得益良多,增加了我许多信心和能力。

ppt制作课件十分有用,可惜时间不多,书法、剪纸、武术及茶艺这些宝贵的文化也是我们孩子和外国孩子所感兴趣的。希望,将来还有更多的机会学习它。

所有的工作人员十分热情、热忱、无微不至真令我们深深受感动。总之一切我们都十分满意,衷心的感谢!

 

吴惠萍

这次培训工作搞得非常成功,教学内容非常丰富多彩。课堂安排得紧凑、充实,尤其是“文化概说”、“华文教学法”、“中华茶艺介绍”、“国学概说”,老师们认真准备,讲得十分精彩。希望以后能增加一些“PPT制作”、“书法”、“中华茶艺”等课时,增添民族舞蹈课,这些也都是海外汉语教学和文化活动中所不可或缺的内容。

本次活动,九江学院做了大量认真细致的工作,接待工作非常圆满,我们表示衷心感谢!

 

黄娟

首先,非常感谢国侨办为我们提供了这个综合性的培训机会,以下感受与建议仅供参考,有不适之处,恳请见谅。

1)对海外华文教师个人师资的提高和帮助而言,这次各类的讲座都安排的很好,尤其是“文化概说”,“华文教学法”,“剪纸”和“中华茶艺介绍”。

2)对海外教学实际操作而言,“华文教学法”,“ppt制作”,“剪纸”,“武术”和“书法”提供了实际的模式和技能展示平台。

3)对我个人而言,若武术能被列为课内时间,而且教扇子舞(fan  dance)的主要十个左右的动作,令老师们都能在更好的教会在英国的学生。学习24式太极拳在短期内就记会,对老师有较大难度,少而精的动作教学会更好。书法课课时较少,老师若能多展示实际的书写效果会更佳。剪纸课后,若我们能带回英国若干张比较详细的剪纸作业课的十种东西的介绍,帮助会更大。谢谢!

 

任飞

首先,谢谢九江学院为我们安排的这次学习机会,我个人认为所有的讲座对我都有相当大的帮助。当然,在短暂的二十天中想要充分深入了解中华文化,是远远不够的。我本人很愿意把我学的,而且消化的,结合我自己的实际情况,用在我将来的工作中。

其次,我本人非常喜欢吴老师的茶艺,还有太极拳、剪纸、书法这些课程,它能够让我感悟到中华文化的博大,这些也可以说是中华文化的精髓。还有,我也非常喜欢郑老师以漫谈的形式将他讲得中华文化史的内容融入其中,让我仿佛感受到时光的穿越,身临其中。尤其是他的“跑题”,把课堂的气氛调节的十分轻松。总而言之,这次九江学院安排的课程真的是内涵丰富,影响深远。

最后,再次感谢九江学院安排的这次学习机会,如果有机会,我本人十分愿意再次回到九江学院“充电”。我也非常希望九江学院能够多安排一些郑老师、柯老师的课,还有多加一些课时给茶艺、武术、剪纸、书法以及民族舞等,或者以选修课的形式,让大家选修自己喜爱,而且对未来工作有帮助的课程。谢谢!

 

梁苑华

各讲座对我来说都有很多不同的帮助,其中我最喜欢的如下:

1.)华文教学法:我对陶老师的课堂演练,觉得极有帮助。

2.)中华茶艺介绍:由于对茶艺不感兴趣,以致现在渴望认识更多,不但是茶艺,也提醒自己留意其他的中华文化。吴老师对我们的启发很大。

各位老师的文化修养深厚及用心的教学,令我印象深刻,太极课令我的造艺增进不少,感谢帅处长与他的团队体贴照顾与安排,我与各学员们都有愉快和难忘的假期。

 

房艾玫

王苓老师的有声语言表达非常有感染力,令人耳目一新,印象深刻。吴若飞老师的中华茶艺才华纵横、优美迷人。其它每一位任课老师都尽职尽责,敬业、专业,堪称教育精英。

 

黄淑霞

自八年前来到九江学院培训后,一直对九江的文化气息念念不忘,这次感谢国务院侨办,江西省侨办,九江学院和英国中文教育促进会令我梦想成真,重返故地,带着白鹿洞书院的七心精神,虚心求益。感谢老师们不厌其烦,尽心尽力教导我们,令我受益匪浅,正如郑连聪老师说的学一点,有一点收益。学生想学的,教好就行了。我自己想也是,学生想学的,用爱心去教好就行了。甘筱青院长介绍“中华文化元素”讲座,引导我思索海外教学的理念,让我在传承和推广中华文化上有所领悟,希望回到英国后能展开实践。

王苓老师的“有声语言表达”:因为自己的普通话不标准,学起来有点困难,讲得了拼音,就讲不了语气,语调和情感,王老师要我们朗诵“琵琶行”,对我来说是一个锻炼的机会,也可以把这方法用在自己的教学上。

郑连聪的“文化概说”:加深我们对中国传统文化的意识,尤其是节日是英国高考的题目之一。而且老师说课,幽默风趣,满腹经纶,并且妙语连珠,我们都在轻松的教学环境中学习。

陶贞安老师的”华文教学法”的示范课,对我在教学上的听、读、讲、写都有所启发,语法也是英国高考的范围,如“的,得,了宾语等”。

崔延瑶老师的“书法”,老师不厌其烦,除了示范之外,还个别教导一些书法的技巧。

柯镇昌老师的“国学概说”令我觉得老师在传承文化之余要好好地充实自己,如教课将量有所增加就好了。

江雁老师的“课堂模拟教学”,虽然学生对象不同,但也可从中吸取一些教学方法融合在自己的教学中。

黄微老师的“太极拳”,太极拳是国粹之一,对推广中华文化有一定的作用,可惜我自己愚笨,需要多些时间去整体练习。

郭宏达老师的“书院文化”让我借用到的小结处了。

蒋枫霆老师的“PPT制作”因软件不同,很多字体都不能显现在英国的电脑上。

谷中和老师的“剪纸”对一个不巧手的我来说就是难了一点。

总的来说:帅处长,吴老师和接待工作所有的人员们(小施、小方、小刘等)实在是很周到,完美得再也无话可说了,实在是“无懈可击”。

 

张晓东:华文教学法,文化概说,武术,有声语言表达等对我帮助最大。个人学习总结请见ppt附件。

 

李运娣    

对课堂的意见:

“汉语教学的老师”看出她花了很多时间在备课上,找来很好的“视频”教学展示。可惜未能加以运用,犹如“捉鹿却不会脱角”。有点可惜!若能在第一堂时,花点时间彼此分享对课堂的要求及期待,那便可在往后的第二三课堂中作出调整。第一堂播放“视频”教学尚可,但到第二天仍只是全部播放,没在恰当的技巧上暂定,与学员们加以讨论,加深在那教学上的研讨,全学员们感到沉闷。

     “文化概说”,“书法”,“ppt制作”,“剪纸”,“武术”,及“中华茶艺介绍”的课时有点短,若能加多两堂,(2—3小时)更好。令学员有更多时间,练习或在知识层面上有更深的认识。

    “课堂模拟教学”的展示很好,让学员能亲自看见老师与学生的互动。也能让学员有机会与国内的学生沟通,加深学员对国内教学的认识。

对接待工作的意见:

    整体来说,非常好!无论在接机、住宿、膳食、游览各方面安排均很贴心。特别是我在第一天赶不上从上海到南昌的飞机,在人生地不熟的情况下,有点慌及急。当看见在上海的沈老师来找我时,就如见到亲人,她为我安排好乘搭下一班机。顿时令我松一口气。值得嘉许。

若要说改善的地方或要留意的地方,只有以下一点:

在游览三清山的人手安排。我留意到导游已安排刘同学、小芳、小施在后面照顾走得慢的学员。由于在学员中有些年长者,我觉得需要安排至少一位工作人员陪同年长学员一起走,因为年长者的心理是想去走走,又不知自己能否赶上队伍。由于这矛盾或犹豫心理亦令工作人员感到困惑。年长者亦会因体力而临时改变主意。要解决此问题,就最好安排一至两位工作人员(视乎年长老人数/行动不便的人数)陪年长者一起走,有心理准备随时改变,预了要牺牲不能走完/游览那地方的所有风光。那些工作人员才是适合的陪同着?要有耐性,愿意牺牲游览的弹性,及有临危不乱的能力;又或是已去过那地方的工作人员。因已去过,错失游览,也不会感到失望,可专心陪同长者步行及步伐,便得双赢。最后,若能取得张哲学院在国内的联系电话更好。若人手有多,也需要看管一些走在前头或常不跟队的学员。XXX由于此行在学员中的年龄和体力的差别也大,所以要照顾所有学员也不容易。你们已做得非常好!以上只是我的意见,希望能有助日后在活动中(特别是一些地方大/路途远)更能见有好的安排(organize)。(备注:我在英国是服务老人及精神康复者的社会工作者)

 

何国真    

本人有幸参加九江学院英国中文教师习研班,收获良多。学院安排讲座和活动都是我吗所需要的,我很满意。其中我最感兴趣的有“有声语言表达”“文化概说”“PPT制作”和“剪纸艺术讲座”“武术”,其中以“文化概说”为最。祖国文化博大精深,上下六七千年,郑老师把中国各历史年代、各时期主要事件和时代的特色以短时间帮助老师们整理出一条线索,简明扼要、深入浅出。回英之后,沿用此法在课堂上教学,颇浅易懂,学生容易记忆,很实用!“有声语言表达”王老师教我们如何处理有声语言的表达技巧:她声情并茂、字正腔圆,给我们作出了示范性的榜样,使我耳目一新,这有助于提高汉语教学的知识性、趣味性。在我今后的课堂教学实践中,我会尝试看用我的声音吸引学生,学习形成自己独特的教学风格,争取做一个有魅力的对外汉语教师。“PPT课件制作”是围绕我多年,令我一直很头疼。这次回国参加培训,年轻的蒋老师耐心细微、不厌其烦指导我们。既有理论,更有实践,还手把手帮助我们学习着制作课件。通过这段时间亲自动手,我对自己动手制作PPT课件更有信心。

每次回国参加培训,我都能学到了真功夫、真本事,看到了祖国在天天的进步、天天的强大,很受鼓舞,更觉我们肩负重任!正因为我们有真才实学,加上有事业心、责任心、上进心,赢得了海外华侨华人的信任,也得到了外国朋友的欢迎,就连我这个年逾古稀之人,也能在英国的Higher Education &further Education占一席之地,为推广华文教育、继承中华文化做贡献,我很满足,也很自豪!

    在此我衷心感谢国务院国侨办,感谢悉心教导我们的老师-九江学院的老师,同学和工作人员。谢谢!

 

郭丽萍

    我对九江学院安排的课程很满意,特别是郑连聪老师的中国文化概说,陶贞安老师的华文教学法和书法。希望这些老师可以到英国给不能来九江的老师上课。

    另外,假如能请到在欧美教汉语的华文老师来交流的话,会有更大的帮助。

    传播中国文化任重而道远,让我们一起努力,共同进步。

 

朱月英       

本人对这次2013年华文教育教师研习,九江学院培训班由开始到结业,老师们及全体学员的接待无微不至感到万分感谢。有千言万言也说不尽。本人对文化概说、国学概说及课堂模拟教学等在当中启发了我自己有很大改进。如何在课堂上把中国传统文化传给海外下一代华人子女。

若能够的话有九江学院老师来到我们那里将中国的文化传统传给海外所有老师。

谢谢柯振昌、郑连聪老师悉心教导,无私奉献。

 

陈何惠英  

首先我要感谢国侨办和九江学院给我这次机会,。九江学院各位老师精心策划下令我么这次研习班获益良多,有很多方面值得借鉴变通。

每节课内容丰富,互动性强,特别有几位老师令我留下深刻印象。王苓老师,有声语言表达,她教我们如何利用高低的声音所带来的效果。陶贞安老师,华文教学法,课堂活动特别适合于国外的孩子。郑连聪老师,文化概说,他叫我们如何简化吧中国特有的文化授予学生等。

校方更安排我们去领略九江各处名胜古迹和了解中国历史文化如白鹿洞书院、滕王阁、庐山等

最后再次感谢各位老师们,希望有缘再见。

 

陈慧贤

讲座的所有主讲教师很有经验,非常用心教导,只是有些课程如武术(太极)和国语拼音能够增加课程就更好了。

其实课程使我们的海外华文教师获益良多,我会将得到的知识带去教导学校老师、海外华人子弟及外国学生。

在这里要多些帅处长,在他的教导下,接待工作做的井井有条,使海外华文老师,想到了一个温暖的家。

谢谢!


四、媒体报道

http://www.chinanews.com/hwjy/2013/07-30/5100702.shtml

国侨办“华文教育教师研习”英国班在江西开班

20130730 11:42 来源:中国新闻网

  中新网730日电 据中国华文教育网站消息,729日,国务院侨务办公室2013年“华文教育教师研习”英国班来赣访问并在南昌举行开班仪式。江西省外侨办吴健民巡视员出席仪式并会见了英国教师培训班一行。九江市政协副主席、九江学院副院长纪岗昌教授,省外侨办侨务工作处周胜贵处长,九江学院国际交流合作处帅式毅处长出席了开班仪式。 

  这次国务院侨务办公室组织的培训班由英国中文教育促进会会长伍善雄带队,成员包括在英国从事华文教育工作的30余名经验丰富的华裔教师。九江学院负责培训班在江西期间中华文化体验与华文教育交流的活动安排。仪式上,伍善雄会长对培训班教师来赣学习提出要求,一是不仅要教学生们汉字,更要让他们懂得中国文化,理解中华文化的精髓;二是汲取江西文化的精华为华文教育事业服务;三是弘扬中华文化的优良传统,鼓舞华人社会一起为振兴中华而努力,为“中国梦”而奋斗。最后,他对江西省外侨办和九江学院给予这项活动的大力支持表示了衷心感谢。

  吴健民巡视员对培训班来到“物华天宝、人杰地灵”的江西南昌表示热烈欢迎,希望培训班把这次来江西深入交流的成果带回英国,进一步传扬中华文化,促进华文交流,培育中国心 

 

http://www.chinanews.com/hwjy/2013/08-01/5110093.shtml

华文教育教师研习”英国班举办学习座谈会

20130801 10:25 来源:中国新闻网

 

  中新网81日电 据中国华文教育网站消息,730日下午,2013国侨办“华文教育教师研习” 英国班学习座谈会在九江学院举行。英国中文教育促进会会长伍善雄,九江学院教授、中国书法家学会理事崔廷瑶等教师及全体30名学员参加了学习座谈会。 

伍善雄充满深情地讲述了海外华文老师在华文教育的路途中做出的贡献与肩负的使命,鼓励英国班的老师珍惜此次学习的机会,要和九江的老师们积极交流。另外伍会长还特别感谢国务院侨办、江西省外侨办、及九江学院对华文教育研习班的大力支持,感谢九江学院对此次“华文教育。教师研习” 英国班教学活动的精心安排,本次研习活动课程安排内容详实、形式丰富,英国班学员定会不负此行。

  几位嘉宾先后从书法、书院文化、文化大观、信息技术教学技能、太极拳、剪纸艺术等方面向大家介绍在接下来的培训中大家学习的方向。英国班学员也简短地作了自我介绍。

  大家一致认为,这种座谈会的形式非常好,有助于大家及时沟通了解,会有效地提升培训效果。

730日一天的学习是从早上7:00开始的,教师教得认真,学员们学得刻苦,第一天的培训效果很好。(帅式毅

 


http://www.gqb.gov.cn/news/2013/0808/30692.shtml

九江学院组织英国华文教师座谈 交流学习体会 

20130808 

 

  85日上午,2013国侨办“华文教育教师研习” 英国班在九江学院举行第二次学习座谈会。研习班讲课教师江雁、郑连聪、蒋枫霆及全体学员参加了学习座谈会。座谈会由九江学院国际合作交流处处长帅式毅主持。

  帅式毅提出,本次研习班学习过半,召开第二次座谈会主要是听听大家的意见,争取继续更好地完成后续的研习活动;另外九江华文教育基地(九江学院)也希望能通过座谈会,进一步了解海外华文教育的具体情况,以便有针对性对为海外华校(中文学校)做好对口服务。

  座谈会进行得轻松而热烈,大家抢着提问、发言。会员们提出:九江学院本次学习、生活安排得很好、很周到。希望研习班能加大中国文化史(尤其是近代文化史)的课程力度,增加教育心理学课程;欢迎九江学院能选派教师到英国进行巡回培训,并对英国的华文学校进行实地调研,考察英国学校,了解英国A-LEVEL GCSE 考试,以便更有目的地做好以后的教师研习工作;希望九江学院的教师们能系统地编写一本中国文化简史读本,系统制作一套《中文》的PPT课件,编写与《中文》配套的绘本等;希望郑连聪老师能开办网络课程,以让英国更多的华文教师受益。

  3位讲课教师分别就因有关问题和学员们进行了交流;帅处长也就学员们提出的想法分别做了解答,表示九江学院教师们将尽力为海外的华文教育做出自己的贡献。(中国华文教育网)


http://www.jju.edu.cn/new/details1.asp?n_id=47262

甘筱青校长为“华文教育.教师研习” 英国班做讲座

www.JJU.edu.cn  2013-8-13 5:49:23  来源:方茜

 

   811日,校长甘筱青会见了2013国侨办“华文教育教师研习” 英国班学员们一行,并做了题为《中国特色社会主义文化发展道路》的精彩讲座。

 

甘筱青校长为英国班学员做讲座

  甘校长首先对“华文教育研习班”的老师们来到九江学院表示热烈的欢迎,并幽默地说老师们对华文教育的热忱比炎炎的夏日更热情。甘校长通过介绍“中国特色社会主义文化发展道路”的相关时代背景,从“文化发展道路的历史选择”、“中西文化的价值对话”、“文化发展的三大战略任务”和“九江学院的文化育人走在中国特色社会主义文化发展道路上”这四个方面,通过引用大量实例、数据等,对“中国特色社会主义文化发展道路”进行了生动解读和精彩阐释。

 

向英国中文教育促进会赠送学校瓷盘

  甘校长强调,中国文化有一种很强的向心力,同时又具有很强的包容性。正因为这样,中国历经几千年而不衰,无论怎样改朝换代,无论谁入主中原,无论遭遇何种外来文化,中国文化以儒学为主,始终能海纳百川,不断超越,成为一个天下体系。海外的华文教师们为了传承中华文化这个伟大使命,不辞辛苦地在海外进行华文教育,值得敬佩。甘校长还结合九江实际,谈到了九江学院的文化育人。他指出,九江学院在文化传承创新方面所做的一些具体工作:依托九江丰厚的历史文化资源,着力开展濂溪文化、书院文化等地域特色文化的研究和传承,率先在全国高校设立了非物质文化陈列馆,参与法国普瓦提埃孔子学院建设,设立了柬埔寨第一所也是唯一的一所孔子学院。

 

和全体学员合影留念

  讲座结束后,甘筱青校长向英国班的学员们赠送了《“论语”的公理化诠释》一书及学校纪念瓷盘。在听完甘校长对《“论语”的公理化诠释》的创意与研究内容的介绍,学员们对“论语”的公理化诠释表现出了极高的热情和兴趣,纷纷表示回国后将积极宣传该书,相信以该书的基本思想为蓝本,会有助于向海外的华人、外国人诠释《论语》。

 

http://www.jju.edu.cn/new/details1.asp?n_id=47286

 

国侨办“华文教育.教师研习”英国班圆满结束

www.JJU.edu.cn  2013-8-16 6:52:01来源:国际合作交流处作

 

  813日晚, 由国务院侨办主办,江西省外侨办、九江市外侨办协办,九江学院承办的 “华文教育·教师研习”英国班在九江举行结业仪式暨联欢晚会。九江学院副校长杨耀防、九江市外侨办副主任胡丽华女士及30名来自英国中文教育促进会的教师参加了结业仪式。结业仪式由九江学院国际合作交流处处长帅式毅主持。

  典礼上,杨耀防、胡丽华为学员颁发结业证书,英国中文教育促进会副会长肖丽、梁苑华、陈莉莉向江西省外侨办、九江学院赠送锦旗。

  九江学院杨耀防副校长、九江市外侨办胡丽华副主任分别在结业仪式上做了讲话,希望中文教师朋友们今后进一步宣传祖籍国灿烂的语言、历史与文化,并在回到所居住国后要加强联系,保持友谊。英国中文教育促进会副会长肖丽做了饱含深情的讲话。她说到,九江学院对研习班做了精心安排,课程安排的很好,教师们教得好,学员们满载而归,不虚此行;希望国侨办能组织九江学院的这一批教师到英国中文学校去巡讲。

在结业仪式上,中文教师学员们还做了汇报演出。现场表演了近20天来在九江学院学到的知识:太极、诗词诵读(琵琶行)等。

 

 

http://www.hwjyw.com/info/content/2013/09/05/28965.shtml

 

放情匡山蠡水间

20130905 14:22

 

——2013年国务院侨办“华文教育教师研习英国班”纪行

吴惠萍

 

  “我真的想作为一个游子,去沉浸、去流连大美九江;

  我真的喜欢作为一个游子,沉溺在浔阳的每一个故事……”

  赴九江游学的华文教师,一定还记得这个诗句吧,这是我们在九江研习期间,一起观看的大型音舞诗画剧《春江花月夜》中的一句台词。我们至今仍为剧中的内容而感动,她牵动了我们的情思,道出了我们的心声。

  由英国中文教育促进会协助国务院侨办组织的,为期19天的2013年“华文教育教师研习英国班”于728日在江西南昌拉开帷幕,到815日结束。整个活动跨越了南昌、九江、牯岭、景德镇、婺源五个城镇,内容包括讲座、研习、参观、游览。教游合一,丰富多彩。

  参加此次培训的近30名英国教师,受到了国务院侨办九江学院培训基地的热情接待。在九江的每一天,我们都被一些事情感动着,并真切地感受了浔阳,这个“真儒过化”之地,历史悠久,文化厚重。在19 天里,我们踏破铁鞋,放情于匡山蠡水,人间天堂!

 

牵魂梦 探古寻幽觅诗魂

兴中华 革命摇篮话教育

  “物华天宝,人杰地灵”的江西是我们魂牵梦绕的地方。鄱阳湖岸边的膏田沃土,孕育了陶渊明这样的伟大诗人,也滋养了周敦颐、朱熹这样的文学巨匠,更有一大批像王勃、李白、白居易、苏轼、黄庭坚这样的文人雅士,接踵而至,留下了千古绝唱。我们这些海外华人的江西之旅,就是一个寻梦之旅,寻根之旅。

  在研习班开班的第一天,大家就兴致勃勃地游览了“江南三大名楼”之首的藤王阁,凭栏远眺浩淼的鄱阳湖,湖水清澈、鱼帆点点、众鸟高飞。再现了唐代诗人王勃的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的美景。触景生情,大家更唏嘘感叹这位“时运不济,命运多舛”的诗人,能在逆境中“穷且益坚,不坠青云之志。”

  在开班仪式上,英国中文教育促进会的伍善雄会长强调指出:江西南昌是“中国革命的摇篮”,革命先烈对教育寄予很大的期望,教育可以救国、立国、兴国。从孙中山那时开始,中国的先烈们就前仆后继,始终在寻求一条教育救国之路。1949年中华人民共和国成立,中华民族屹立于世界民族之林。如今中国经济腾飞,靠的也是教育科技。我们这些海外华人华侨,要继承革命的传统,弘扬中华文化,把这次“游学”之旅,当成一次“取经”之旅,探索之旅。他鼓舞华人社会一起为振兴中华而努力,为“中国梦”而奋斗。

 

战酷暑 挥汗如雨读书忙

学技艺 能文能武显身手

  8月的九江,遇到了40年不遇的罕见高温。但比天气更炎热的是华文教师对学习祖国文化的热情。

  大家放弃了暑假的休息时间,刚刚走下了英国的讲台,就万里迢迢、风尘仆仆地回到了祖国,背起书包,重温了一回20 多年前的“大学梦”。

  这是一群非同寻常的“学生”,平均年龄40岁以上,最大的71岁,多数都有10年以上的教龄。但大家把这次研习当做一次难得的“充电”机会。教室里总是座无虚席,书声琅琅。师生相互答疑问难,观点、思想相互激荡。

  此时此刻,我翻看着一页页厚厚的课堂笔记,九江学院教师的音容笑貌一幕幕浮现在眼前……

  怎能忘记呢,教《文化概说》的郑老师,谈古论今,妙语连珠,把中国文化的历史梳理得条清理晰,常常在“跑题”之处现真知灼见。

  教《国学概说》的柯老师,竟能把佶屈聱牙、晦涩难懂的《四书》、《五经》、《大学》、《论语》、《战国策》等经史子集,用轻松幽默的小故事讲出来,真让人过“耳”不忘!

  教《华文教学法》的陶老师,结合自己的教学经验,把国内最前沿的华文教学法进行现场演示,真是解了海外华文教师的“燃眉之急”,我们完全可以“现买现卖”,回去就用!

  还有讲《PPT制作》的蒋老师、《有声语言表达》的王老师、《汉语教学》的江老师……他们的讲座如丝丝细雨,滋润着我们的心田。

  在学习传统文化知识的同时,我们也掌握了传统技能。

  书法是中国的国粹,书法艺术能为华文教学锦上添花。就此,九江学院为我们请来了书法大师崔老师,他从笔法、结构、章法入手,示范演练,并现场挥毫泼墨,那雄浑大气、力透纸背的书法,引来我们啧啧的称赞!

  教室里还走来了民间剪纸艺术家谷老师,他潜心专研儿童剪纸25年。他的剪纸简单易学。在谷老师的点拨下,我们很快就学了“两手”,什么娃娃脸,红双喜,十二生肖……这些剪纸都是寓教于乐的“秘密武器”。

  中华茶艺博大精深,曾获得茶艺大赛金奖的吴老师,用诗意的语言,给我们讲述了中国茶道的精神,以茶为媒,达到心灵深处的内省,个人修养的提升。她身穿旗袍,还为我们娴熟地演示了中华茶艺功夫。

  此外,每天清晨我们还“闻鸡起武”,跟着出身武术世家的黄老师,练起了太极拳。什么“白鹤亮翅” ,“野马分鬃”,大家练得有模有样,俨然一个“武林高手”。

 

攀高峰 跃上葱茏四百旋

访书院  缕缕心香撼人心

  “读万卷书,走万里路”。在紧张的学习之余,我们陶醉在名山名湖名江的怀抱里,庐山的崇山峻岭,留下了我们攀援赏秀的踪迹;浔阳江的波涛留下了我们的身影,鄱阳湖的碧波有我们唱和的歌声……

  记得登庐山那天早上,我们既兴奋又紧张,兴奋的是,“识庐山真面目”是我们20多年来的梦想,紧张的是,3000多级的台阶等待我们的攀援。体力能行吗?71岁的何老师为我们做出了榜样。她充满信心地说:只要我们大家互相鼓励,力争上游,就一定能看到“无限风光”。在何老师的带动下,大家纷纷买来了登山的拐杖,带上了充足的矿泉水,沿着崎岖的山路出发了。

  人在山中走,宛如云里行。一路上真是风光无限,我们看到了万千秀色的锦绣谷;缓步前行,隐约可见朱元璋与陈友谅追逐的“天桥",惊险绝伦;再继续登攀,就是那了仙人洞了,据说,它是道教仙人吕洞宾修道成仙的地方,置身仙人洞,还真有一种“羽化而登仙”之感;最后,我们终于气喘吁吁地爬到了山顶,只见一颗苍松迎风而立,这就是庐山著名的迎客松。毛泽东曾在这里写下了“暮色苍茫看劲松,乱云风渡仍从容。天生一个仙人洞,无限风光在险峰”的诗句,大家沉浸在诗的神韵中,并为登上险峰而欢呼。

  听导游说,庐山“三叠泉”瀑布的景最美,路最陡。这对我们来说又是一大考验!但是有了第一天登险峰的经验,大家还是信心满满。第二天一大早,刚一上山,就体会到了山路的陡峭真是名不虚传,不一会儿,大家就步履沉重,大汗淋漓。体力不支的老师坐在半路休息,遥望前面无尽的山路而兴叹。但是,想到那“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”人间胜景,咬着牙,我们又继续前行。一路上,大家发扬团结互助的精神,互相搀扶,互相鼓励。就这样,转过几道山梁,突然,轰隆隆的雷鸣声由远及近。哇!那是飞流而下的瀑布撞击岩石发出的雷鸣!大家面露喜色。再转过一道山梁,一股寒气迎面扑来,水雾弥漫。可见一幅白练从天而降,喷雪奔注,有银河落九天之势。大家情不自禁地奔到了“三叠泉”脚下,任凭那飘飘洒洒的水花弄湿衣服、头发,陶醉在这人间仙境之中。

  几天之后,我们又一鼓作气翻越了三清山,领略了这个道教仙山美轮美奂的风景。大家都为征服了两座名山而自豪!通过登山,锻炼了筋骨,磨练了意志。我们坚信,只要有恒心有毅力,没有翻不过的山,克服不了的困难。

  之后我们又辗转游览了瓷都景德镇,探寻瓷器制作的奥妙;参观中国最美的乡村――婺源,感知中国乡村文化。

  最令人难忘的是,我们去了被誉为“天下第一书院”的白鹿洞书院,听郭院长讲解书院文化。那依山傍水、庭院深深的白鹿洞书院,的确是个读书的好地方。走进理学大师朱熹曾教书的教室,我们仿佛听到了当年朗朗的读书声, 仿佛看到了朱熹正在讲解《白鹿洞书院教规》:“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。”白鹿洞书院那浓郁的东方文化,如点点灵犀、缕缕心香,震撼着我们的心弦。

 

别亦难 举杯高歌谢师恩

担道义 任重道远传文明

  匡山蠡水秀色多,山美水美人更美。华文教师不仅感动于九江山水之壮丽,更感动于九江学院的热情。

  19天里,九江学院的领导和教师通力合作,倾情奉献。不仅给我们献上了一堂又一堂的精彩讲座,还在生活上给予我们无微不至的关怀。有人水土不服了,他们忙着去买药;有人中暑了,他们马上送来清凉油;他们甚至明察秋毫地发现:两个老师的生日快到了,悄悄地准备好了生日蛋糕……

  没有九江学院的辛勤工作和热情支持,我们不可能顺利地完成研习和考察。在结业仪式上,华文教师用自编自演的节目,来表达对九江学院深深的谢意。

  一曲《万水千山总是情》拉开了演出的序幕,来自广东、香港地区的老师们用纯正的粤语动情地演唱之后,就是别出心裁的“南腔北调”节目¬“敕勒川阴山下,天似穹庐笼盖四野。”一位来蒙古草原的老师深情地吟诵声刚落,另一位来自四川的“跑马溜溜的山上,一朵溜溜的云”的歌声又起……华文教师们纷纷用家乡的民歌来表达自己的心声。

  联欢会的压轴戏是,全体华文教师一齐上台朗诵白居易的《琵琶行》。这是教《有声语言表达》的王老师特意为我们编排的节目,颇具“专业水准”。其中有独诵、齐诵、交叉诵和角色扮演。由于我们都是“娘子军”,所以特意请来了郑老师演“白居易”。“浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。”当这首诗朗诵伴随着那悠扬、古朴的《春江花月夜》背景音乐渐渐响起的时候,我们的思绪一下就飞到了一千多年前,那个秋风瑟瑟的夜晚,一种离情别绪顿时涌上心头。

  19天的研习是短暂的,但我们的友谊是长存的。在未来的日子里,我们要加强交流,继续合作。做为一个传播文化的使者,我们深感肩上的重担。在《中国特色社会主义文化发展道路》的讲座中,九江学院的甘院长曾语重心长地指出:“华文教育任重道远,应该继续在文化深层次的交流上下功夫。介绍些包饺子、剪纸等中华文化元素当然是有必要和起作用的。但深入下去,就需要转为自觉的中华文化推广,这需要对于汉语教师(志愿者)进行比较系统的文化教育,促使他们担当责任,有所作为。 这次九江学院承办国务院侨办华文教师培训班,努力为此做出贡献。”

  庐山、长江、鄱湖,给了我们灵气,庐山文化、陶瓷文化、道教文化,滋润了我们未来的人生。我们要把学到的东西带回英国,让中华文明之花,开遍英伦三岛。

【来源:中国华文教育网】


五、培训方案

(一)须  

 

1. 除非特别标明,上课地点均在海棠酒店四楼会议室

2. 上课作息时间:上午:8:30-11:50,下午:14:30-17:50;请各位研修学员按作息时间上课;

3. 遇临时性安排,可相应调整,但不会影响整体安排;

4. 除宴请之外,一般情况下酒水费用自付;

5. 妥善保管好材料和个人物品;

6. 需开通长途电话请与宾馆总服务台联系(话费自理),宾馆每个房间都有免费宽带服务,另外,在接待的办公房间提供一台电脑用作上网及打印服务;

7. 如您有身体不适,请您及时联系研修班相关工作人员,他们备有基本的防暑药:清凉油、风油精、人丹、十滴水、霍香正气水等及感冒药、氟派酸、创口贴等常用药品;


(二)日程安排

D1 7.28(周日)

全天接机,抵达南昌,Check in入住南昌维也纳大酒店

MU546510:40-12:10ZH929218:05-19:35

晚餐(宾馆),南昌八一广场

D2 7.29(周一)

07:30    早餐(宾馆)

08:30    Check out

09:00    感知赣文化:江南三大名楼之一的滕王阁,凭栏赏赣江秀美风景,诵读王勃《藤王阁序》:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色,滕王阁的壁画对赣文化有全面的介绍

11:00    开班仪式 嘉莱特三楼999

江西省外事侨务办公室领导致欢迎辞

九江学院领导致辞

英国中文教育促进会会长致辞

12:00    江西省外侨办欢迎午宴 嘉莱特三楼999

14:00    赴九江

16:00    Check in入住海棠酒店

18:30    晚餐 (一楼餐厅,点餐)

D3 7.30(周二)

07:00 武术

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   有声语言的表达1四楼会议室:王苓

10:00 Coffee Break

10:30 有声语言的表达2,四楼会议室:王苓

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 文化概说1,四楼会议室:郑连聪

16:30 Tea Break

17:00 座谈会,四楼会议室:帅式毅,全体学员,教师

18:30 中餐(一楼餐厅,点餐)

D4 7.31(周三)

07:00 武术2  

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   有声语言的表达3,四楼会议室:王苓

10:00 Coffee Break

10:30 有声语言的表达4,四楼会议室:王苓

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 文化概说2,四楼会议室:郑连聪

16:00 Tea Break

16:30 PPT制作1,四楼会议室:蒋枫霆

18:30 晚餐 (一楼餐厅,点餐)

D5 8.1(周四)

07:00 武术3  

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   汉语教学1,四楼会议室:江雁

10:00 Coffee Break

10:30 汉语教学2,四楼会议室:江雁

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 大厅集合

15: 00 PPT制作2,九江学院信息中心7

16:00 Tea Break

16:30 PPT制作3,九江学院信息中心7

18:00 学校参观

18:30 枫桂

D6 8.2(周五)

07:00 武术4  

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   汉语教学3,四楼会议室:江雁

10:00 Coffee Break

10:30 汉语教学4,四楼会议室:江雁

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 书法艺术讲座1,四楼会议室:崔廷瑶

16:00 Tea Break

16:30 书法艺术讲座2,四楼会议室:崔廷瑶

18:30 春天故事

20:00     春江花月夜

D7 8.3(周六)

07:00 武术5  

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   汉语教学5,四楼会议室:江雁

10:00 Coffee Break

10:30 模拟教学1,四楼会议室:江雁

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 大厅集合

15: 00 PPT制作4,九江学院信息中心7

16:00 Tea Break

16:30 PPT制作5,九江学院信息中心7

18:30 锦秀江南

D8 8.4(周日)

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   汉语教学6,四楼会议室:江雁

10:00 Coffee Break

10:30 汉语教学7,四楼会议室:江雁

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 赴白鹿洞书院

15:30 书院文化体验,《书院文化》讲座:地点:白鹿讲坛,主讲人:郭宏达;诵读白鹿洞书院教规:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之

18:30 白鹿延宾馆

D9 8.5(周一)

07:00 武术

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   模拟教学2,四楼会议室:江雁

10:00 Coffee Break

10:30 座谈会2,四楼会议室:帅式毅、江雁、蒋枫霆、郑连聪、黄微

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 剪纸艺术讲座1,四楼会议室:谷中和

16:00 Tea Break

16:30 剪纸艺术讲座2,四楼会议室:谷中和

18:30 晚餐(一楼餐厅,点餐)

D 10 8.6(周二)

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30 Check out, 赴庐山(1h

10:30 美庐(1.5h)

12:00    谈香膳

14:30 老别墅的故事(赛珍珠在庐山及《大地》)(1.5h)

16:00 Tea Break

16:30 文化讲座:庐山文化,贺伟 (1.5h)

18:30 金四季

Check in入住白云

20:00 庐山恋(1.5h)

D11 8.7(周三)

08:00 早餐(宾馆)

08:30 游览中国唐代著名诗人白居易吟诵《大林寺桃花》的旧址花径公园,之后步入四季花团锦簇的锦绣谷,人在谷中,感受山中云雾变幻,倍觉神清气爽,游览天桥、险峰、仙人洞、石松、御碑亭等古遗址;感受毛泽东之“天生一个仙人洞,无限风光在险峰。”白居易之“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”(3h)

12:00    小乐天

14:30 含鄱口、大口瀑布、中科院植物园(3h)

18:30 金四季

山城夜景(1h)

D12 8.8(周四)

07:00 早餐(宾馆)

07:30 Check out,赴景德镇(2.5h)

10:30    参观古窑及陶瓷历史博览区,亲身感知陶瓷(CHINA)文化,了解柴窑的原理,对祖籍国的情感油然而生(2h

12:00 中餐

13:00 陶瓷市场(1h)

16:00 赴三清山(2h)

18:30 晚餐   

Check in入住南星

D13 8.9(周五)

07:00 早餐(宾馆)

07:30 Check out

感知三清山及道教文化:世界自然遗产地、中国古代道教建筑的露天博物馆,1600余年的道教历史孕育了丰厚的道教文化内涵,按八卦布局的三清宫古建筑群,被国务院文物考证专家组评价为“中国古代道教建筑的露天博物馆”。《中国国家地理》杂志推选其为“中国最美的五大峰林”之一;中美地质学家一致认为她是“西太平洋边缘最美丽的花岗岩” (4h)

12:00 中餐

13:00 三清山(3h)

18:30 晚餐

Check in入住华都

D14 8.10(周六)

07:00 早餐(宾馆)

07:30 Check out

感知中国乡村文化:婺源江湾→晓起→李坑,参观中国农村和古村落的代表,中国最美的乡村-婺源。有着深厚文化底蕴的婺源,自古以来,就被誉为“江南曲阜”和“书乡”。参观期间,将主要了解徽商(官)文化、徽派建筑特点等 (4h)

12:00 中餐

13:00 参观宋代古廊桥彩虹桥,了解中国古代廊桥的构造。因袭唐诗“两水夹明镜,双桥落彩虹”而得名(1h)

18:30 晚餐

Check in入住海棠酒店

D15 8.11(周日)

07:00 武术

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   华文教学法1,四楼会议室:陶贞安

10:00 Coffee Break

10:30 华文教学法2,四楼会议室:陶贞安

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 国学概说1,四楼会议室:柯镇昌

16:00 Tea Break

16:30 茶艺文化1,四楼会议室:吴若飞

18:30 晚餐(一楼餐厅,点餐)

D16 8.12(周一)

07:00 武术

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   华文教学法3,四楼会议室:陶贞安

10:00 Coffee Break

10:30 华文教学法4,四楼会议室:陶贞安

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 国学概说2,四楼会议室:柯镇昌

16:00 Tea Break

16:30 茶艺文化2,四楼会议室:吴若飞

18:30 晚餐(一楼餐厅,点餐)

D17 8.13(周二)

08:00 早餐(一楼餐厅,自助)

08:30   华文教学法5,四楼会议室:陶贞安

10:00 Coffee Break

10:30 华文教学法6,四楼会议室:陶贞安

12:00    中餐(一楼餐厅,自助)

14:30 座谈会3:四楼会议室:王苓、柯镇昌、陶贞安、郑连聪、江雁

16:00 Tea Break

16:30 座谈会4:四楼会议室:黄微、吴若飞、崔廷瑶、谷中和、贺伟、郭宏达

18:30 晚餐、联欢晚会暨才艺展示(远洲4)

D18 8.14(周三)

08:00 (一楼餐厅,自助)

09:30   结业仪式: 九江学院4号会议室

总结讲话

文化点PPT讲解汇报

颁发证书

(邀请部分学生参加)

讲座:加强文化传承创新 彰显地方高校特色,地点:九江学院4号会议室,主讲人:甘筱青

12:00    中餐(濂溪宾馆)

14:30 CITY TOUR感知名著:展示馆)→烟水亭→浔阳楼,烟水亭为《三国》赤壁之战周瑜点将之处,浔阳楼为《水浒》宋江醉酒题反诗,迫走水泊梁山之地

18:30   欢送晚宴(建国自助)

D19 8.15(周四)

全天 Check out,  送机


(三)学员名单
(四)教师及工作人员名单


(五)九江学院

  九江学院是经国家教育部批准设立的国有公办全日制本科普通高等院校面向全国30个省(市、自治区)招生。办学历史可上溯至1901年由美国基督教卫理公会创办的但福德学校,现办学体制为军地共建、省市共建。

  学校坐落在长江中下游的历史文化名郡江西省九江市,位于庐山之麓、长江之滨、鄱阳湖之畔,校园美丽如诗,生态环境优越。名城、名山、名江、名湖,造就了九江学院的灵气,尤其是具有千年历史、享有“天下书院之首”美誉的白鹿洞书院,更为九江学院赋予深厚的文化气息和办学氛围。

  学校占地2850多亩,现有主校区、浔东校区、庐峰校区、南湖校区、八里湖校区五个校区,校舍面积130余万平方米, 全日制在校生3.8万余人。学院还设有1所直辖“三级甲等”附属医院。

  学校现有专任教师1818人,其中有副高以上职称的731人,博士、硕士学位的1372人;研究生导师57人;入选江西省“赣鄱英才555工程”人选2人;获得国务院特殊津贴和省政府特殊津贴10人;江西省高校学科带头人和青年骨干教师等44人;江西省高校名师6人;入选江西省“百千万人才工程”第一、二层次人选13人。近年来,学校还特别聘请了100多位知名专家学者为学校兼职和客座教授。中国科学院院士杨叔子教授受聘为我校名誉院长,中国科学院院士潘际銮教授受聘为我校学术委员会主任;中国工程院袁隆平院士、程天民院士和中国科学院严陆光院士等学者受聘为学校名誉教授。

  学校现有21个二级学院。设有经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学十一大学科门类。有本、专科专业185个。有35个国家级、省级“质量工程”项目,包括特色专业、精品课程、人才培养模式创新实验区、教学团队、实验教学示范中心、双语教学示范课程等;有10个国家级、省级“本科教学工程”项目;有10个省级重点学科;8个高职高专省级示范专业;并设立了“流域管理与生态保护”博士后科研工作站。

  学校建有庐山文化研究中心、鄱阳湖生态经济研究中心、沿江产业开发研究中心、国际农村医学教育研究中心,以及会计与审计研究所、旅游发展研究所、数控技术研究所、土木工程勘察设计研究所和应用化学研究所等28个科研机构。学校大力推进“山江湖”学科建设工程,紧密围绕以庐山为地标的中华优秀传统文化、九江沿江工业园及产业开发、鄱阳湖生态经济区建设,形成了明显的优势和特色,产出了一批优秀研究成果。近年来,学校不断加强内涵建设,开展卓越工程师培养、卓越医生培养、科技协同创新,服务地方经济社会发展,学校近年来,在各类核心及以上刊物发表论文3500余篇。2012年,学校各类科研项目经费超过3000万元。

  学校现有各类实验室(中心)162个。其中,2个省级重点实验室,3个市厅级重点实验室,5个省级教学示范实验室、2个省高校人文社科重点研究基地,29个中央与地方共建基础实验室、中央财政专项资金项目和高校特色优势学科实验室。现有教学科研仪器设备总值2.2亿余元。建有庐山实习培训中心等校内外实习基地200余个。

  学校的计算机网络覆盖全校,实现了教学科研、图书文献检索和办公管理的网络化;图书馆设1个主馆和3个分馆,共藏纸质图书280万余册、电子图书200万册。学校不断加强基础设施建设。教学楼、实验楼、图书馆、信息技术楼、田径运动场和室内体育馆、游泳池、影剧院、学生活动中心等分布于各个校区。

  学校十分重视引进国外优质教育资源,借鉴国外先进的办学理念和办学模式。现已与美国、法国、英国、德国、芬兰、日本、俄罗斯、柬埔寨、新加坡、泰国、印度等10多个国家的高校及科研机构建立了稳定的合作与交流关系。每年招收来自世界各国的留学生200余人来校学习医学和中文等专业,并开展外国高校师生研修团来校交换研修和文化体验活动。学校积极聘请外籍教师和邀请海外专家学者来校讲学。国际农村医学教育中心得到美国中华医学基金会大力资助,至今获得项目经费400多万美元。学校被列入江西省“定向培养乡镇卫生院医学人才”的高校。学校作为国务院侨办华文教育基地,积极参与海外华文教师培训工作;学校积极创办海外“孔子学院”,20091222日,学校同柬埔寨王家学院等合作建立了柬埔寨第一所孔子学院,时任国家副主席习近平出席了孔子学院揭牌仪式,并誉之为“中柬人文交流的里程碑”。柬埔寨孔子学院连续三年获国家汉办表彰。学校每年选派教师赴国外进修和讲学,选拔学生赴国外实习和就业。20135月,学校举办了首届世界名山研究学术研讨会暨高校公共外交论坛,得到了国内外广泛关注与好评。 

  学校全面推进素质教育,立德树人,取得显著成效,“竞知向学、厚德笃行”校训不断深入人心;“濂溪讲坛”学术品味高尚,科学技术与人文精神交融,荣获“全国高校校园文化建设优秀成果奖”;学校建立了江西省高校首个“非物质文化遗产研究基地”,设有“非遗”博物馆。学校连续多次获得江西省文明单位称号。近年来,在全国大学生数学建模竞赛、全国英语演讲比赛、全国大学生广告艺术大赛、国际大学生龙舟邀请赛、江西省首届本科院校辩论赛等赛事中均取得优秀成绩。大批学生被评为三好学生、优秀学生干部。在国家奖学金、励志奖学金和国家助学金的基础上,学校还增设和引进社会各界在校捐赠的诸多奖助学金,如杨叔子爱莲奖学金、新长城助学金、东林奖助学金、旭进助学基金等。学校重视毕业生就业工作,大力开展就业指导与推介,建立和扩大实习就业基地。毕业生受到用人单位的好评。

  九江学院以科学发展观为指导,遵循高等教育发展规律,积极推进人才培养、科学研究、服务社会、文化传承与创新,不断完善机制、优化结构,坚持规范管理、质量立校、人才强校,努力把九江学院建成特色鲜明的高水平地方综合性大学。


(六)学员登记表

填表时间               

来自国家

英国

所在使领馆区

 

 

 

 

照片

培训单位

九江学院

培训时间

7.28-8.15

中文姓名

 

英文姓名

 

出生年月

 

    

 

护照号码

 

民族

 

性别

 

    

 

教学对象年龄

 

华校职务

 

任职学校

 

学校电话

 

健康状况

 

特殊饮食要求

 

宗教信仰

 

学校地址

 

学校传真

 

 

校舍情况

  

 

 

 

图书馆

 / 

中文教龄

 

联系地址

 

联系电话

 

E-mail

 

    

 

师资培训简历

何年何月至

何年何月

在何学校培训

培训主要内容

 

 

 

在华文学校主要工作简历

何年何月至

何年何月

在何学校任教

学校使用何教材

 

 

 

 

 

 

所在华文学校基本情况表

建校时间

        

上课时间

 

  

    

学生人数

总数      

幼儿园    

小学部    

中学部    

成人班    

华裔        %

非华裔      %

华教人数

总数      

女教师    

男教师    

其他族裔    

   

汉语          

中国文化艺术类班

        

教材使用

    

中国大陆出版

曾用( 

现用( 

中国台湾出版

曾用( 

现用( 

本地出版教材

曾用(  

现用(  

其他

曾用(  

现用(  

                                                           国侨办文化司

(七)研习小结

姓名              国家                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注:您认为哪些讲座/活动对您帮助较大;请您对开展海外教学提出改进意见和建议,并对接待工作提出宝贵意见.谢谢!

                            国务院侨办文化司制


(八)教学评估表

 

序号 

课程名称 

授课

教师

教学效果

课时量

难易程度

教学态度 

意见建议

很好

一般

适中

认真

一般

不认真

可另附页

1

汉语教学 

江雁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

有声语言表达

王苓

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

文化概说

郑连聪

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4

国学概说

柯镇昌

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5

华文教学法

陶贞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6

书院文化

郭宏达

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7

书法

崔廷瑶

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8

PPT制作

蒋枫霆

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9

剪纸

谷中和

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

武术

黄微

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

中华茶艺介绍

吴若飞

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12

课堂模拟教学

江雁

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


(九)课程和讲座纲要(部分)

庐山、九江诗词名句

苏轼《石钟山记》

事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?

苏轼《题西林壁》 

横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

不识庐山真面目,只缘身在此山中。

朱熹 白鹿洞书院《教规》为学之序

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。

汤来贺 白鹿洞书院《学规》

专心立品,潜心读书,澄心烛理,虚心求益,

实心任事,平心论人,公心共事。

周敦颐《爱莲说》

予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,

香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

李白《望庐山瀑布》

日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 

飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。

毛泽东《庐山仙人洞》

暮色苍茫看劲松,乱云飞渡仍从容。 

天生一个仙人洞,无限风光在险峰。

白居易《琵琶行》

同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!

白居易 《大林寺桃花》
人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 
长恨春归无觅处,不知转入此中来。

陶渊明 《饮酒》其五

采菊东篱下,悠然见南山。 

王勃 《藤王阁序》

落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。


有声语言的表达

王苓:九江学院文化与传播学院教师,国家级普通话水平测试员、江西省普通话水平测试视导员

一、有声语言的魅力

二、有声语言的表达技巧

(一)调动内在情感

我在其中

我会想象

我想对“你”说

(二)运用外在技巧

重音

停连

节奏

语气

三、综合练习

《琵琶行》

 

  

白居易

 

元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓(pén)浦口,闻舟中夜弹琵琶者。听其音,铮(zhēng)铮然有京都声。问其人,本长安倡女,尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰,委身为贾(gǔ)人妇。遂命酒,使快弹数曲。曲罢悯(mǐn)默,自叙少小时欢乐事,今漂沦憔悴,转徙(xǐ)于江湖间。予出官二年,恬然自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪(zhé)意。因为长句,歌以赠之,凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。

浔阳江头夜送客,枫叶荻(dí)花秋瑟瑟。

主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。

忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。

寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。

弦弦掩抑声声sì),似诉平生不得志。(似诉平生不得。)

低眉信手续续弹,说尽心中无限事。

轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳(nícháng)》后《六幺》

大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。

间(jiān)关莺语花底滑,幽咽(yè)泉流冰下难。

冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。

银瓶乍破水浆迸(bèng),铁骑突出刀枪鸣。

曲终收拨(bō)当心画,四弦一声如裂帛。

东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。(注:“白”古音读bó。)

沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女,家在虾蟆(háma)陵下住。

十三学得琵琶成,名属教坊第一部。

曲罢曾教善才伏(又做“服”),妆成每被秋娘妒。

五陵年少争缠头,一曲红绡(xiāo)不知数。

钿(diàn)头银篦(bì)击节碎(“银”又作“云”),血色罗裙翻酒污。

今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。

弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。

去来江口守空船,绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。

我闻琵琶已叹息,又闻此语重(chóng)唧唧。

同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!

我从去年辞帝京,谪(zhé)居卧病浔阳城。

浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。

住近湓(pén)江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。

其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。

春江花朝(zhāo)秋月夜,往往取酒还(huán)独倾。

岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳(ōu yā zhāo zhā)难为听。

今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。

莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。

感我此言良久立,却坐促弦弦转急。

凄凄不似向前声,满座重(chóng)闻皆掩泣。

座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。

 

 

汉语教学

 

主讲人:江雁  (九江小学小学高级教师)

 

第一讲   识字写字教学的继承与突破

一、困惑、问题与思考

1.问题归纳

2.思维碰撞

3.专家视角

二、识字教学的继承与突破

1.源远流长,异彩纷呈

2.取长补短,相互融合(结合课例)

三、提高识字写字教学效率

1.兴趣是最好的老师

2.识字写字教学应坚持的原则

3.把握重点,分散难点

4.既要“学得”,又要“习得” (结合课例)

5.与日俱进,不断创新

四、电脑时代与写字教学

1.现实:电脑时代,写字教学遭遇挑战

2.电脑时代更应加强写字教学

3.深思

五、研讨

 

 

第二讲  做有魅力的语文教师

一、大家眼中的魅力教师

1.影视媒体中的教师形象

2.我们身边的魅力教师

3.如何成为魅力教师

二、魅力教师的基本条件

1.拥有扎实的文化底蕴

2.带着问题去读书

3.做个有生活情趣的人

4.关注每一个细节

三、建立并强化专业意识

1.具备一点专业意识

2.明确最基本的专业需求

四、视频:魅力教师李吉林的成长历程

1.童年的滋养——志气与毅力

2.第一件创新之事——油印补充读本

3.痴情对我们的事业很重要

4.永怀感恩之心,学无止境

 

第三讲  示范课:苏轼《记承天寺夜游》

教学目标:

1.能够正确流利富有感情地朗读课文,达到背诵全篇。

2.能够了解文章所描绘景物的重要性,学会作者描摹事物时用词的准确性。

3.能够初步了解文章的意境,体会作者的思想感情。

4.初步了解苏轼和豪放派。

教学设计意图:

《记承天寺夜游》是苏轼的一篇经典美文,我在教学过程中抓住三个环节,即知人论世、诵读感悟、品评赏析。让学生掌握诵读的方法和技巧,通过反复朗诵,品味赏析,直至领悟他的情怀。

一、知人论世

“知人”就是要了解作者其人以及作者与作品的关系。作者的生平、境遇等都会在文章中有所体现,并形成作者独特的创作风格,决定着文章的特殊主题。所以第一步,我精心挑选了介绍了苏轼的常识作为猜谜的形式出现,以激发学生学习的兴趣。

“论世”就是要了解作者所处的时代环境。作者自身的经历与境遇离不开社会政治背景,在学文的过程中适时出示作者的资料,学生对苏轼的了解会更深,并且知道苏轼号“东坡居士”的原因。

二、诵读感悟 

“书读百遍,其义自见”。可见,诵读对理解文言文能起到“举足轻重”的作用。要使自己以及学生对作品有深刻的理解,必须加强朗读。 

诵读《记承天寺夜游》,对于理解作品、陶冶情操,都显得至关重要。所以我采用了多种诵读方式,在读中有所感悟,在读中受到情感的熏陶。读,占了这一节课相当大的比重。通过多读,学生们在理解的基础上基本上能熟读成诵,同时学生们也提高了整体感悟的能力。 

其次是想象入境。即将诵读过程作为欣赏佳作的过程,读中想象画面,把自己融入文章的意境之中。 文中写景的句子:“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”,给学生们想象的空间——一个空明澄澈、似真似幻的美妙境界。

三、品味赏析 

这一点也主要在诵读过程中来进行的。透过这空明的月色,让你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡?黄州是苏轼最重要的人生驿站。被贬的苦难如重锤敲击着他的心灵,更像雕塑家塑造了他的精神世界!此刻,面对承天寺这轮空明的月亮,你理解了什么呢?

 

附国学课课文

记承天寺夜游

  

 

  元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇(xìng)交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

 

第四讲  与经典为友,与博览同行

 

简历:江雁,教育硕士,小学高级教师,江西九江市九江小学科研处副主任从事小学语文教学已有十四年时间,江西省骨干教师。

通讯地址:中国江西省九江市甘棠南路142, 332000

联系电话18979206060,电子邮箱361984057@qq.com 

 


华文教学法

主讲人:陶贞安,九江学院文学与传媒学院教师     

 

第一讲   语音教学

一、语音教学难点与技巧
(一)声母

1.送气与不送气音

Ø 不送气塞音b/d/g不送气塞擦音j/z/zh

Ø 送气塞音p/t/k     送气塞擦音q/c/ch

2.舌尖前后与舌面音

Ø 舌尖前z/c/s

Ø 舌尖后zh/ch/sh

Ø 舌面音j /q/ x

(二)韵母

1.偏误一:

Ø 比如:吃饭、日本、老师、知道

Ø 读成:七饭、历本、老西、鸡道

2.偏误二:

Ø  比如:来去、也许、下雨、    月亮 

Ø  读成:来气、也洗、下[iu]、夜亮

3.偏误三:

Ø 比如:前面、眼睛、旁边

Ø 学生易把韵母按照i+an进行拼读。

4.偏误四:

Ø 比如:酒、贵、滚、醉

Ø 学生在拼读省略韵腹的音节时,听起来的韵母总是太紧太窄。
5.偏误五:

Ø 比如:宿舍     这样     出租车   

Ø 读成:宿系     既样     出租期

(三)声调

1.偏误:

1)四声趋平。

2)语流中没把握四声之间的相对音高以及连读中的变调规律,虽能发准单独一个声调,但连读起来则洋腔洋调。

3)缺乏对汉语轻重音、停顿、节奏、语气等方面的把握,使得用汉语表达时一字一顿,听不出轻重缓急、抑扬顿挫。

2.教学对策:

1)淡化调值,突出调型;淡化全上,突出半上。

2)加强连读变调训练,从双音节常用词开始,并逐渐过渡到多音节、句子的语流训练之中。

3)在语流训练中加强对汉语音节时长、节奏规律、轻重音方面的掌握,培养汉语语感。

二、句重音

句重音不仅能增加语言的节奏美,而且对语义的表达和理解都具有十分重要的意义,是汉语口语教学中不可忽视的内容。

1.语义重音

2.对比重音

3.汉语重音的发音方法:

Ø 首先只有发好轻音,重音才能被衬托出来。

Ø 其次,利用音的弱化、失音等轻音手段把非重音“挤压”在一起,缩短其音长,以突显所要强调的重音部分。                         

三、语音教学的基本原则

1.以示范与模仿为主,语音理论指点为辅。

2.由易到难,循序渐进。

3.突出重点、难点,有的放矢。

4.营造轻松活跃的课堂气氛,同时对学生的发音严格把关,并将课堂教音与课外纠音相结合。

 

第二讲 汉字教学

一、汉字教学的难点

(一)字形

1.笔画

种类多达二三十种;

组合方式较丰富;

书写方式有一定要求。

2.部件

数目繁多;

结构方式多样;

许多形体相近。

3.形近字大量存在。

(二)字音

1.汉字音符都由表意字充当,不直接表音;且音符的有效表音率并不高,不能准确标识全部形声字的读音。

2.同音字很多。

(三)字义

1.现行汉字的表意性大大削弱。

2.形声字的义符与字义有联系,但有的关系迂回曲折,无法通过义符了解字义;且标注同一义类的义符往往不止一个。

3.多义字、假借字普遍存在。

(四)用字

当字搭配成词时,由于汉字字义的引申或变化,从字面上很难找到理解词义的阶梯,极易写错用错。

(五)汉字观

对习惯了拼音字母这类简易符号的外国学生而言,汉字就是一堆杂乱无章的线条、毫无规律地组合而成的图形。

二、汉字教学的具体方法

1.指读教学法 

2.部件教学法

3.字源教学法

4.偏旁部首教学法

5.趣味联想教学法

6.归纳对比教学法

7.语境教学法

8.字理教学法

三、汉字教学的基本原则

1.多认读、少书写。

2.先易后难、循序渐进的教学原则。

3.笔画、部件、整字三个层次的学习原则。

  

第三讲 词汇教学

一、词汇教学的内容

1.词的形音义

2.词的搭配

3.词的构词法

4.构成词的语素义

5.词的语境知识

6.词的文化意义

7.词的网络词群

8.基于汉外比较的词汇空位

二、词汇教学案例及其方法

1.教学案例一

名牌      famous brand

尊敬      respect

集中      collect 

企盼      expect 

方法一:语素分析法

2.教学案例二

心灵手巧

花言巧语

游览车-旅游车

方法二:直观法

3.教学案例三

稍微     slightly; a little

难怪     no wonder

自然     naturally

方法三:上下文语境法

4.教学案例四

与其……不如……

AB/都不如

大……的,……

A倒不是A,只是……

实不相瞒

意思

背包袱、背黑锅bēi

方法四:情景语境法

5.教学案例五

有点儿、一点儿      a little

特点、特色              characteristic

尊重、尊敬              respect

称赞、表扬              praise

知道、认识、了解  know

幸亏、好在              fortunately

万万、千万              certainly

幸福、高兴、快乐  happy

方法五:比较法

6.教学案例六

胡说

敲竹杠

刘海儿

胡说

方法六:理据分析法

7.教学案例七

传统

实践

方法七:特例法

8.教学案例八

以、以便、为了、好

省得、免得、以免

狗仗人势、狗急跳墙、狐朋狗友

书圣、诗圣、画圣

方法八:归纳法

9.教学案例九

可怜、可靠

网吧、陶吧

文盲、舞盲

烟鬼、小气鬼

失业、失言

方法九:类推法

10.教学案例十

造词分析法

构词分析法

构形分析法

三、词汇教学的基本方法

1.主次分明,切忌面面俱到。

2.讲练结合,以练为主。

3.在遵循理据、简洁、活用原则上采用多种方法来灵活释义。

4.有的放矢,不同词语要有不同教学重点。

5.注重特殊词语的教学。

6.适当引入新词新语。

7.及时归纳,巩固并扩大词汇量。

四、词汇教学的基本原则

1.把握语素、字、词相结合的原则。

2.把握在语境、句子中教的原则。

3.结合词的组合和聚合关系进行教学。

4.把握准确、适度的词意释义原则。

 

第四讲   语法教学

一、汉语语法的特点(与英语相比较)

1.没有严格意义的形态标志和形态变化。

2.修饰成分的位置一律在修饰成分之前。

3.具有独特的“动补”结构。

4.语序和虚词是重要的语法手段。

5.拥有丰富的量词。

二、语法教学的难点

词语用法:量词、时态助词、虚词、补语、离合词、动词搭配、形容词重叠。

特殊句式:把字句、无标记被动句、比较句、形容词谓语句。

词序语序:多项定语顺序、多项状语顺序。

三、语法教学案例及其分析

1.可能补语

2.“是……的”句式

3.情态补语

4.句末助词“了”的用法

5.形容词重叠

6.把字句

四、语法教学的基本原则

1.化繁为简,通俗易懂。

2.重在点拨,情境演示。

3.精讲多练,讲练结合。

4.注重语用,活学活用。

五、语法教学的具体步骤

1.导入:通过情境、图片、例句来展示新的语法点。

2.讲解:少用术语、多用情境和例句,多设计师生互动、生生互动的内容。

3.总结:学生自主总结,老师系统呈现规则。

4.练习:针对常见偏误设计题型。

简历:

    陶贞安, 19799月出生职称讲师学历硕士文学与传媒学院从事对外汉语教学已有九年时间其中2005年赴泰国清迈中学进行为期一年的对外汉语教学。

     联系电话13627921290电子邮箱83006778@qq.comzhenantza@sina.com

 

文化概说

一、对本课程内容的说明

二、如何理解文化的概念

三、如何学习和了解中国文化

四、中国文化的主要特点

五、中国文化发展历程及主要文化内容的简单介绍

六、汉字的趣味性及其与中国文化的密切联系

七、中国文化与汉语教学的关系

说明:本课程的讲授,将围绕上面的几个问题进行,但并不一定按照上面的顺序,而是以漫谈的形式,将上面的内容融入其中。为了帮助有兴趣的朋友在培训结束以后可以继续学习中国文化,我选择了三个内容作为附录。一是2006年时写的一个讲义,写的是我自己的心得,代表了我对学习和文化的基本理解。时间过去了七年,现在也就干脆不做修改,保持当年的原样吧。另外两个是我这些年来讲授《中国文化史》时的讲授提纲和参考书目,都是不断调整的结果。别的话,留待课上说吧,下面,留下我的联系方式,真诚地欢迎各位朋友以后多与我交流,互相学习。

郑连聪,电话:13870266423QQ117237991E-mailddliancong@163.com

 

《中国文化概说》讲义

 

亲爱的朋友们,大家好!

很高兴有机会,我们大家一起来聊一聊中国文化。

组织教学的老师说,考虑到课程的情况,让我给大家写一点讲义。我是一个不愿对着课本或讲稿讲课的人,而且,在我看来,教学是科学,也是艺术。一堂课便如一件艺术品,是一个创造的过程,也是一个相互交流的过程。每一次课要认真准备,但不一定要有一份详尽的讲稿。基于这样的一些想法,大家拿到的这份讲义,并不是我的讲稿,而是对课程的说明,以及一些相关的材料。希望它与我的课堂内容互相配合,互为表里,而非一种简单的重复。

中国文化历数千年之发展和积累,魅力无穷,令人陶醉。我参加工作三年来,讲授的主要课程就是中国文化史。在这个过程中,我自己的收获是很大的,我从中国文化中学到了很多,也真正体会到了与人交流的乐趣。我深深地爱着教师这个职业,也深深地爱着我所了解的中国文化。与感兴趣的朋友一起探讨中国文化,是一件开心的事。孔子说过,有朋自远方来,不亦乐乎。与远道而来的朋友一起说说中国文化,更是一件乐事。

然而也有难处。以中国文化内容之博大,内涵之精深,可讲可说的内容太多。两三个小时的时间实在有限,有限的时间里,既难求其面面俱到,又难以做到具体和深入,这不能不说是一个遗憾。中国有个成语叫走马观花,形容匆匆浏览。那我们的课程连跑马观花飞马观花都做不到。因为我们的时间想把中国文化最粗略地串讲一遍都做不到,只好从个人的角度切入,以宏观眼光来谈一谈我个人对中国文化的一些理解。

经过再三斟酌,我打算只跟大家谈两个问题。一是如何看待中国文化,主要谈谈中国文化的魅力以及对我们的意义。二是如何了解和学习中国文化,主要谈谈围绕中国文化的阅读、思考甚至做人的一些个人体会。至于一些具体的文化内容,可能会穿插在上面两个问题之中,也可能无法涉及了。古人说过,功夫在诗外。我们也可以说,功夫在课外,中国文化方面的课程尤其如此。即使我们有再多的时间,也无法在课堂上学完全部内容。对中国文化的学习是一个长期的过程,甚至可以与我们相伴一生。从某种意义上来讲,这将是一门不会结束的课程。当然大家也没有必要为学不完而感到遗憾,因为学一份就有一份收获,学一点就有一点提高。

中国文化发展的历史很长,有些内容可能已经过去了成百上千年。然而,它们并没有完全离我们远去,而是离我们现在的生活很近。《论语》这本书的出现离现在已经两千多年了,而里面的一些思想,早已内化到中国人的思维方式和生活习惯中去了,还在时时处处地影响着我们的生活。其中的一些说法,也早成了大家耳熟能详的成语,生活在21世纪的我们还时常挂在嘴边。再比如,中国历史上的很多文化现象现在都已经不复存在了,但却在语言中保存了下来。语言和文化的关系是一个非常有趣的问题,文化的发展历程会在语言的发展变化中留下烙印,而语言正是因为有了深深的文化内蕴而具有了无穷的魅力。诸位是从事语言教学的,对此应该有较深的体会。在课程中,我还会用一些具体的例子跟大家对这个问题进行一点探讨。

学习中国文化离不开阅读,但不可做书呆子。学习时一定要有一个反诸自身、反诸实践的过程。朱熹教人读书,最重“切己体察“,这四个字是值得我们认真体会的。此外要注意知识之间的联系性,有时一个问题可能百思不得其解,但将眼光放开一些,联系到一些其他的知识,则可能豁然贯通。

中国有副劝人学习的对联,叫做“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”。勤奋固然是一种美德,但学习却不应是苦差,而是真正的乐事。最高明的学习者,应该能享受到学习的乐趣。孔子说“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,就是这个道理。不管大家在这门课上的收获大小,我希望至少过程是愉快的,是一次精神的享受。

课程的时间是短暂的,但我非常希望能借此机会增加大家对于中国文化的兴趣。我把我在讲授《中国文化史》课程时所拟的讲授提纲和参考书目附在后面,供大家参考。我也把自己的联系方式写在下面,欢迎大家在学习中国文化的过程中常和我交流。谢谢大家!

 


 


1:《中国文化史》讲授提纲

 


第一讲 文化与文化史

一、文化的定义

二、中国文化史的讲授内容

三、学习文化史的意义

四、学习的方法与注意事项

 

第二讲 中国文化的发生与初步发展

一、中国文化发生的地理环境

二、中国文化的多元发生

三、中国文化的早期发展

  1、艰难创物

  2、原始宗教与原始艺术

  3、群、部落到国家

 

第三讲 夏商西周文化

一、历史断限与背景

二、巫史与文化

  1、何谓巫史

  2、社会职能

  3、文化影响

三、文字创制

  1、汉字起源说

  2、汉字的发展演变

  3、《说文解字》与“六书”

四、“青铜时代”

  1、冶炼技艺

  2、主要器物

  3、制式纹样与时代精神

五、宗法制。

  1、嫡长子继承制

  2、分封制

  3、严格的宗庙祭祀制度

 

第四讲 百家争鸣

一、历史背景

  1、王纲失坠,礼崩乐坏

  2、天子失官,学在四夷

  3、诸侯混战

  4、稷下学宫

  5、学术繁盛的原因

二、百家争鸣

1、儒家

2、墨家

3、道家

4、法家

5、兵家

6、阴阳家

7、纵横家

三、和而不同

  1、荀子

  2、《吕氏春秋》

  3、多元文化观

四、文化影响

 

第五讲 《周易》

一、《周易》之名

二、《周易》的经与传

三、《乾》卦讲析

四、《周易》体现的文化精神

五、《周易》读法

 

第六讲 区域文化

一、区域与区域文化

  1、何谓区域

  2、区域文化形成的原因

二、主要区域文化

  1、齐鲁文化

  2、楚文化